淩宅。

　　隋昶端著餐盤，悠哉悠哉地來到裘志強對面坐下。

　　裘志強擡頭，餘光卻是看到樊江。

　　右手端著餐盤，左手包得跟粽子一樣。

　　吸引了不少人的目光。

　　隋昶順著他的視線看過去，也看到了樊江那跟熊掌有的一拼的左手。

　　倆人都是那心思通透之人，對視一眼，什麼都沒說，低頭吃早食。

　　過後，他們又偷偷去看過那據說會爬牆的野草。

　　滿身的倒刺，堅硬無比。

　　也不知道是錯覺還是怎地，那滿牆的野草好像是還能伸縮自如，避開他人攻擊，轉而進攻他人。

　　別說他們這樣的肉體凡胎，哪怕是練就了鐵罩功，估計也能無孔不入，戳到氣穴，戳個稀巴爛。

　　總之一句話，這梧桐村可不能當做普通的鄉村對待。

　　藏龍卧虎的，著實不簡單啊！

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　　下午，隋昶和裘志強打著油紙傘，又悠哉悠哉地結伴去了梧桐村學堂。

　　倆人先是在學堂裡逛了逛，看了學堂的題名和校訓。

　　「梧桐村學堂」，一看這幾個字就出自杜清楓之手。

　　別看杜清楓年紀不大，想當年，年僅十二歲的杜清楓，被先帝力排眾議，收為親傳弟子。

　　一時之間風頭無兩。

　　京都街頭無處不談杜清楓。

　　豪門世家、平民百姓，無人不知杜清楓。

　　小小年紀，一手墨寶更是風靡京都。

　　有錢也買不到的那種。

　　後來，京都街頭一度流傳著「生子當如杜清楓」「嫁人當嫁杜清楓」的說法。

　　八字校訓「知禮、明德、自強、自立」。

　　能想出這八個字的人，勢必也是名家大儒。

　　單獨兩個字拿出來，誰都明白。

　　四組八個字組合在一起，竟然給人一種由淺至深的意境感。

　　知曉禮儀、懂得規矩才能德行高尚，德行高尚才能身心強大，身心強大才能自立於天地間。

　　再看字體筆鋒雖有稚嫩，卻不乏風骨，一看就是小太子的手筆。

　　將來有朝一日，小太子……

　　梧桐村學堂有了這個題字，豈不成了那個令人神往的存在。

　　倆人越看越覺得這個梧桐村是個不可小瞧的存在。

　　學堂操場上還有著不同的鍛煉器械，類似軍營中的練武場。

　　第二節課，隋昶和裘志強倆人坐在了教室最後面。

　　恰逢紫五郎授課。

　　術數課。

　　董登也坐在後面聽課。

　　隻要有術數課，不管授課者誰，董登都會跟著一起聽，一起學習。

　　「同學們的乘法口訣都記熟練了嗎？」

　　「記熟練啦。」

　　「之前，咱們學習了加減速算的技巧，從今天開始，咱們一起學習乘法速算技巧。」

　　「在學習過程中，會運用到乘法口訣。」

　　「所以，乘法口訣是最基本的，也是最重要的一環，大家一定要在背熟的基礎上活學活用。」

　　紫五郎說完，轉身在黑闆上寫下兩組數字。

　　12*13=？

　　12*18=？

　　「同學們認真看，這兩組數字有什麼相同之處？」

　　小傢夥們紛紛舉手，眼睛亮晶晶的，有的屁股都翹起來了。

　　紫五郎笑眯眯地點名：「謝錦安。」

　　謝錦安，是謝嶽和賀溪的小兒子，今年隻有六歲，原名謝二。

　　顧辭改名為謝錦安。

　　其哥哥謝大，九歲，更名為謝錦年。

　　「夫子，都是兩位數。」

　　「嗯，不錯，」紫五郎依舊是笑眯眯地繼續問道，「還有其他的相同之處嗎？」

　　「我。」

　　「夫子，點我。」

　　孩子們爭先恐後地舉手。

　　「趙與沐。」

　　趙與沐小姑娘大大方方地站起來，脆生生地說道：「夫子，都是數字『1』打頭的兩位數。」

　　紫五郎點頭：「對，都是十幾乘以十幾。」

　　「大家先記住三句話，然後我再一一解釋。」

　　「頭相乘，尾相加，尾相乘滿十向前進一位。」

　　孩子們開始搖頭晃腦地背誦起來。

　　幾分鐘之後，紫五郎敲了敲黑闆。

　　「咱們先看第一道題目。」

　　「12*13=？兩個數字的頭都是『1』，頭相乘？」

　　孩子們興奮地大喊：「一一得一。」

　　紫五郎在等號後面寫下數字「1」。

　　「第二句話是？」

　　孩子們：「尾相加，2+3=5。」

　　紫五郎在數字「1」後面寫下數字「5」。

　　還沒等紫五郎開口，孩子們齊聲說道：「尾相乘，滿十向前進一位，二三得六。」

　　「不滿十，不用向前進一位。」

　　紫五郎寫下數字「6」。

　　「大家看明白了嗎？」

　　「明……白……啦……」

　　隋昶雖然不大擅長術數，但科舉考試時，最基本的還是需要掌握。

　　所以，他聽得津津有味。

　　饒有興緻地打量著高台上侃侃而談的少年。

　　小小少年身姿筆挺，眉眼柔和，一身學子長衫更是襯得溫潤如玉。

　　隋昶心中大讚，好一個翩翩美少年！

　　他也是覺得紫五郎長相頗為熟悉，好像在哪裡見過。

　　想來想去，歸結為見過紫大山，再看到他的兒子自然眼熟。

　　裘志強則完全不同，震驚且懵圈。

　　震驚的不是紫五郎那和某人熟悉的長相，而是這樣的計算方法。

　　還能這樣？

　　這是他第二次看到那些曲裡拐彎的「數字」。

　　第一次是紅薯稱重的時候，他在記錄本上看到的。

　　不過，那個時候心思全在畝產量上，隻以為是他們自創方便記憶的符號罷了。

　　根本沒當回事兒。

　　裘志強想起董夫子的話。

　　怪不得！

　　紫五郎沒理會倆人心中的彎彎繞繞，又出了幾道題，讓孩子們練習。

　　見掌握的差不多了，就開始講解第二道題目。

　　有了第一道題做基礎，第二道題很快就學會。

　　紫五郎又綜合出了幾道題，讓大家練習。

　　中途，還挑了幾個小傢夥到黑闆上做題。

　　搞得小傢夥們既興奮又忐忑。

　　興奮的是，都想上前展示自己。

　　忐忑的是，萬一做錯了，那可太丟份兒了。

　　下課前，紫五郎做了總結：「之後，但凡遇到十幾乘以十幾的題目，就套用那三句話。」

　　當晚，裘志強放飛了一隻信鴿。

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　　這場及時雨下了能有大半天。

　　到申時初左右，基本上慢慢停下來。

　　村民們紛紛出了家門，邁上田間地頭，查看著地裡的莊稼。

　　人人臉上都是燦爛的笑容。

　　安東套好馬車，小子們背著背包麻溜地上車，回學堂。